As promised, here's the full recording of our radio program in Marburg. I couldn't upload the file directly to my blog, so here's a link to the hour-long program:
My part of the program starts around minute 37 and goes till roughly the 55th minute. I think...that's based on my radio program schedule. As for the written version, I only have the text for what Keri, Alec, and I spoke about, so here it is (with the English translation below it):
Radio Sending: Migration, Beziehungen und die breitere Gesellschaft
Lied 1: "The Immigrant Song" von Led Zeppelin
Einführung:
ALEC: Guten Tag, Marburg. Das war "The Immigrant Song" von Led Zeppelin. Unser Thema heute ist "Migration, Beziehungen und die breitere Gesellschaft." Dieses Thema ist sehr wichtig. Die geschätzte Zahl der Migranten weltweit beträgt 214 Millionen Menschen, 15,2 Millionen davon sind Flüchtlinge. Es gibt ungefähr 11 Millionen Migranten in Deutschland, 13,1 Prozent der Bevölkerung und in den USA gibt es rund 43 Millionen Migranten, 13,5 Prozent der Bevölkerung. Somit sind die Anteile fast gleich und dieses Thema ist bedeutend für beide Länder. Bei uns haben wir zwei Gäste, Keri Lucas und Sam Lim. Beide haben zahlreiche Erfahrung in diesem Bereich.
Teil 1:
ALEC: Keri, wir beginnen mit dir. Du hast seit neun Jahren mit Migranten gearbeitet, richtig?
KERI: Genau. Ich habe meinen Master in "Englisch als Fremdsprache" in den USA abgeschlossen. Danach war ich für 3 Jahre Englisch Lehrerin an einem "Community College" und danach habe ich für 6 Jahre bei einer Organisation in Chicago gearbeitet, die bietet Soziale Programme vor allem für Flüchtlinge aber auch für Migranten. Natürlich ist dieses Thema mir wichtig und seitdem habe ich so viele Meinungen darüber entwickelt.
ALEC: Kannst du uns erklären, wie deine Organisation den Flüchtlingen geholfen hat?
KERI: Ja. Zuerst ist es wichtig zu sagen, dass die USA das größte "Umsiedlungsprogramm für Flüchtlingen heute in der Welt hat. Jedes Jahr laden wir ungefähr 40,000 bis 80,000 Flüchtlinge ein, in die USA einzuwandern. Die Zahl und Herkunftsländer hängen von Entscheidungen der Regierung ab und verändern sich von Jahr zu Jahr. Wenn die Familien und Individuen ankommen, bekommen sie eine Krankenversicherung und Geld zum Leben, aber nicht auf Dauer, sondern temporär. Das Hauptziel der Regierung ist, dass die Flüchtlinge rasch selbstständig werden, hoffentlich nach 4 bis 8 Monaten. Leider haben wir nicht genug Zeit darüber zu sprechen! Auf jeden Fall gibt die amerikanische Regierung Geld an Organisationen, die den Migranten Hilfsprogramme bieten können. In Chicago hatten wir Kultur Einführungen, Psychotherapie für Individuen und Familien, Englisch Kurse und Arbeits- vorbereitungs Kurse für Erwachsene und viele Programme für Kinder, sowohl in der Schule als auch nach der Schule. Unser Hauptziel war, den Flüchtlinge die Möglichkeit zu geben, erfolgreich in Chicago zu leben.
ALEC: Das scheint eine grosse Herausforderung zu sein. Wie hat die Organisation das Ziel erreicht?
KERI: Genau, du hast recht, es ist eine riesige Herausforderung! Natürlich waren wir nicht immer erfolgreich. Ich würde sagen, die wichtigste Sache war unsere Betonung auf die ganze Familie. Um sich erfolgreich in einem neuen Land einzuleben, muss sich jede Person in der Familie wohl fühlen. Ich war ziemlich stolz auf den Erfolg unserer Programme. Jedoch würde ich sagen, dass die Rolle der Freiwilligen aus der Gemeinschaft auch sehr wichtig war. Wir hatten viele Programme, die versuchten, die Freiwilligen mit Flüchtlingen zu verbinden. Wir haben die Freiwilligen über wichtige Methoden Interkultureller Kommunikation ausgebildet und dann haben wir sie einer Flüchtlingsfamilie, die in der Nähe wohnt, vorgestellt. Dabei sollten die Freiwilligen und die Flüchtlinge ein gutes Verhältnis aufbauen, aus dem beide Parteien positiv wachsen könnten und verändert werden können.
ALEC: So wie ich dich verstehe, bist du fest überzeugt von Programmen, die die Beziehung zwischen Migranten und Nicht-Migranten betonen?
KERI: Ganz genau.
ALEC: Sam, wenden wir uns jetzt an dich. Ich weiss, dass du in den USA mit Schülern mit Migrationshintergrund gearbeitet hast und dass deine persönliche Geschichte dich beeinflusst hat. Könntest du uns bitte erzählen, was du in den USA gemacht hast und wie deine persönliche Geschichte deine Arbeit beeinflusst hat?
SAM: Ja, natürlich, Alec. Naja, ich habe meine Arbeit über das Schulsystem und Chancengleichheit angefangen, weil als ich erst 6 Wochen alt war, sind meine Familie und ich in die USA aus Singapur umgezogen. Deswegen habe ich, als ich ein Kind war, die Schwierigkeiten von Familien mit Migrationshintergrund schon beobachtet. Dazu hat das Schulsystem mich interessiert, weil ich so viel von meinen Lehrern gelernt habe. Ich glaube, sie haben mein Leben wirklich verändert. Deshalb will ich in der Zukunft Politiker werden und im Auftrag von Schülern und Studenten arbeiten.
Also, in Seattle habe ich mit einem besonderen Programm gearbeitet. Das heißt "The University of Washington Dream Project." Die Idee von diesem Programm is zwar ganz einfach, aber ich würde sagen, es ist ziemlich einflussreich. Es gibt zwei Ziele: einerseits treffen sich Universitätstudenten mit Schülern im Gymnasium, um Universitätsbewerbungen zu schreiben. Dann können sie einander kennenlernen und gute Beziehungen entwickeln.
Gleichzeitig besuchen die Universitätstudenten auch einen Kurs an der Uni, in dem sie über das Schulsystem, Chancengleichheit und Schwierigkeiten lernen und diskuterien. Während der letzten drei Jahre habe ich diesen Kurs an der Universität von Washington geleitet. Deswegen habe ich durch dieses Programm die Schwierigkeiten besser verstanden, die die Schüler und besonders Schüler mit Migrationshintergrund erleben.
ALEC: Vielen Dank, Sam! Jetzt machen wir eine Pause um das Lied "Gekommen um zu bleiben" von Wir Sind Helden zu hören.
Leid 2: "Gekommen um zu bleiben" von Wir Sind Helden
Teil 2:
ALEC: Das war "Gekommen um zu bleiben" von Wir Sind Helden. Keri, erklär uns bitte deine persönlichen Erfahrungen mit den Vorteilen dieser Beziehungen.
KERI: Kein Problem. Obwohl das Gebiet der Migration mein Beruf war, war es auch ein grosser Teil von meinem persönlichen Leben. Ich habe in einer Nachbarschaft in Chicago gewohnt, die viele Migranten hatte, so hatte ich natürlich viele Freundschaften mit Migranten. In meinem Etagenhaus gab es eine Familie, die aus Äthoipian kam. Während der fünf Jahre, die wir zusammen wohnten, sind wir gute Freunde geworden. Wir hatten ganz verschiedene Religionen, Kulturen, Traditionen und Sprache, aber es machte nichts. Wegen unserer Freundschaft, hatten wir keine Angst voreinander.
ALEC: Das finde ich toll. Möchtest du etwas dazu sagen?
KERI: Ja, ich habe noch eine kurze Geschichte, die zu dem passt, was Sam schon gesagt hat. Ich habe auch gute Freunde in Chicago, die aus Bhutan kommen. Nachdem die in Chicago ein Jahr gewohnt hatten, hatte ich dem Sohn geholfen Universitäts Bewerbungen vorzubereiten. Wir haben uns viel Mühe gemacht, um die Aufsätze für die Zulassung und das Stipendium zu schreiben. Nach einigen Monaten hat er die gute Nachrichte bekommen. Er hat ein Stipendium von der Universität Illinois bekommen! Jetzt studiert er da und ich bin von seinem Erfolg an der Universität überzeugt und auch darüber hinaus.
ALEC: Warum hilfst du ihm? Warum haben seine Eltern ihm nicht geholfen?
KERI: Ja, das ist eine gute Frage. Weil sie nicht aus den USA kommen, verstanden sie weder den Prozess der Universitätsbewerbungen, noch die Chancen für ein Stipendium. Ihr Sohn ist sehr schlau, aber ohne dass jemand ihn führt, würde er wahrscheinlich nicht die Universität besuchen.
ALEC: Du hast ein ähnliches Projekt wie Sam und das Projekt mit dem Namen "The Dream Project" gemacht haben. Der Erfolg dieses Programms scheint mir klar. Sam, du hast früher gesagt, dass du über das deutsche Schulsystem forschen wirst. Du hast auch erklärt, wie deine persönliche Erfahrung deine Arbeit beeinflusst hat. Könntest du uns bitte erzählen, was du in diesem Jahr in Deutschland lernen willst?
SAM: Ja, klar. Also, in diesem Jahr bleibe ich in Berlin, um mein Forschungsprojekt zu machen. Der Schwerpunkt von meinem Projekt konzentriert sich auf die Chancengleichheit der Schüler. Deswegen wollte ich von verscheidenen Schülern, Lehrern, Administratoren und Politikern wissen, was sie über das deutsche Schulsystem denken.
Also, wenn ich meine Interviews in Berlin mache, hoffe ich von den Deutschen Ansichten über das Thema Migration in Deutschland und die Beziehung zwischen diesem Thema und dem Schulsystem zu erfahren. Ich glaube, die Beziehungen in einem Sozialprogramm sind ziemlich wichtig und ich hoffe einige Programme zu finden und davon zu lernen.
ALEC: Und warum ist das wichtig?
SAM: Ich bin der Meinung, dass alle in einer multikulturellen Gesellschaft voneinander lernen können. Also, für mich, glaube ich, dass die Beziehung zwischen verschiedenen Gruppen der Menschen in einer Gesellschaft sehr wichtig ist. Wie du schon gesagt hast, gibt es in den USA und Deutschland verschiedene Gesetze in Bezug auf Migration in der Gesellschaft. Allerdings glaube ich, dass wir viel voneinander lernen können und Ideen austauschen.
Schluss:
ALEC: Wie Sam und Keri glaube ich auch, dass ihr Recht habt. Von euch habe ich über unser Thema "Migration, Beziehungen und die breitere Gesellschaft" viel gelernt. Ich möchte euch für euere Gedanken und Erfahrungen danken.
We probably still had a few errors in there somewhere. Oh well, here's my rough English translation:
Radio Program: Migration, Relationships and the Broader Society
Song 1: "The Immigrant Song" by Led Zeppelin
Introduction:
ALEC: Hello, Marburg. That was "The Immigrant Song" by Led Zeppelin. Our theme today is "Migration, Relationships, and the Broader Society." The estimated number of migrants worldwide is around 214 million people, 15.2 million of whom are refugees. There are roughly 11 million migrants in Germany, who make up 13.1% of the population, and in the US, there is roughly 43 million migrants, who make up 13.5% of the population. Thus, the shared numbers are quite similar and this theme is important for both countries. With us today are two guests, Keri Lucas and Sam Lim. Both of them have extensive experience in this field.
Part 1:
ALEC: Keri, we'll begin with you. You've spent nine years working with a migrant population, correct?
KERI: Exactly. I received my masters in English as a Second Language in the US. After that, I spent 3 years as an English teacher at a community college, following which I worked for 6 years at an organization in Chicago that offers social programs for not only refugees but also for other migrants. Naturally, this theme is important to me, and since then, I have developed many opinions about it.
ALEC: Can you explain to us how your organization helped refugees?
KERI: Yes. First, it's important to say that the US has the largest relocation/resettlement program in the world. Every year, we invite 40,000 to 80,000 refugees to move to the US. The exact number and countries of origin depends on the government's decisions and varies from year to year. When families and individuals arrive, they receive health insurance and money, but this does not last forever, rather it is only temporary. The main goal for the government is to help the refugees become self-dependent after hopefully 4 to 8 months. Unfortunately, we don't have enough time to discuss this right now! The American government most definitely gives money to organizations that can offer resource programs for migrants. In Chicago, we had courses on overviews of cultural differences, psychotherapy for individuals and families, English courses, and preparation for work courses for adults and many programs for kids, both during school and after school. Our main goal was to provide the refugees with as many opportunities as possible to live successfully in Chicago.
ALEC: It seems to be a big challenge. How did your organization achieve this goal?
KERI: You are exactly right. This is a definitely challenge! Of course, we are not always successful though. I would say the most important thing was our emphasis on the whole family. In order for them to successfully live in a new country, each person in the family had to feel comfortable. I was really proud of our program's success. However, I would also say that the role of volunteers from the community was also very important. We had many programs that tried to connect volunteers with refugees. We trained the volunteers to understand important ways to communicate interculturally, and then introduced them to refugee families who lived nearby. That way, the volunteers and refugees could build a good relationship from which both parties can grow positively and be changed.
ALEC: So, if I understand you, you are strongly convinced that programs that emphasize relationships between migrants and non-migrants are good?
KERI: Exactly right.
ALEC: Sam, let's go to you now. I know that you worked in the US with students with migration backgrounds and that your personal story influenced you. Could you please share with us what you did in the US and how your personal story influenced your work?
SAM: Yes, of course, Alec. Well, I began my work with school systems and equal opportunities because, when I was only 6 weeks old, my family and I moved from Singapore to the US. As a result, I observed during my childhood the difficulties that families with migration backgrounds faced. Additionally, school systems interested me because I learned so much from my teachers. I really believe that they changed my life. As such, I aspire toward becoming a politician in the future and working on behalf of students in all levels of education.
In Seattle, I worked with one particular program. It's called the University of Washington Dream Project. The concept of this program is rather simple, but also very impactful, I'd say. It has a dual-focused approach: on one hand, undergraduate students partner with high school students to work with them on completing college applications. From this, they can also get to know each other and develop strong relationships.
At the same time, the undergraduate students also take a class at the university, where they discuss and study the school system, equal opportunity, and challenges students face. During the last three years, I led this course at the University of Washington. As a result of my participation in this program, I understood the challenges students face much better, particularly those experienced by students with migration backgrounds.
ALEC: Thanks a lot, Sam! Now, we will take a quick break to listen to the song "Gekommen um zu bleiben" by Wir Sind Helden (Come to Stay by We are Heroes).
Song 2: "Gekommen um zu bleiben" (Come to Stay) by Wir Sind Helden (We are Heroes)
Part 2:
ALEC: That was "Gekommen um zu bleiben" by Wir Sind Helden. Keri, please explain to us a bit about your personal experiences with the advantages of relationships.
KERI: No problem. Although my job was focused on migration, it was also a large part of my personal life. I lived in a neighborhood in Chicago in which many migrants also lived, so I naturally became friends with many of them. In my building there was a family from Ethiopia. During the five years that we lived together, we became great friends. We had completely different religions, cultures, traditions, and languages, but it didn't matter. Because of our friendship, we weren't afraid of each other.
ALEC: I find that great. Would you like to say more?
KERI: Yes, I have one more short story which relates to what Sam already said. I have good friends in Chicago who came from Bhutan. After they had lived in Chicago for one year, I helped their son complete his college applications. We worked hard on his admissions essay and scholarship applications. After a few months, he received the good news. He received a scholarship from the University of Illinois! Now, he studies there, and I am convinced he will succeed at the university and beyond.
ALEC: Why did you help him? Why didn't his parents help him?
KERI: Yeah, that's a good question. Since they didn't grow up in the US, it was difficult for them to understand the college and scholarship applications process. Their son is extremely smart, but without someone to guide him, he probably wouldn't be attending the university today.
ALEC: Your project is similar to what Sam and his project, The Dream Project, does. The success of these programs is clear to me.
Sam, you said earlier that you will be researching the German school system. You also explained how your personal experiences influenced your work. Could you please tell us what you hope to learn this year in Germany?
SAM: Yes, of course. This year, I will be staying in Berlin to work on my research project. The main purpose of my project focuses on equal opportunities for all students. As such, I would like to know what different students, teachers, administrators, and policy makers think about the German school system.
When I do these interviews in Berlin, I hope to learn what the Germans think about the theme of migration in Germany and the relationship between this theme and the school system. I think relationships in social programs is very important, and I hope to find some programs from which I can learn more.
ALEC: And why is this important?
SAM: In my opinion, everyone in a multicultural society can learn from one another. So for me, I think that the relationship between different groups of people in a given community is very important. As you already said, there are different laws concerning migration in a community in both the US and Germany. However, I believe that we can learn a lot from one another and exchange ideas.
Conclusion:
ALEC: Like Sam and Keri, I also think they are correct. From them, I learned a lot about the theme of "Migration, Relationships, and the Broader Society." I'd like to thank them for their thoughts and experiences.
Hopefully, that makes sense. It's a bit challenging translating text as you don't want to translate things word for word. Rather, I tried to capture the ideas and concepts we tried to describe in German. Clearly, this topic is difficult in English as it is so to do it in German was definitely an ambitious goal. Nevertheless, we have heard only positive feedback from our colleagues, teachers, and friends. Apparently, a teacher thought I was a native German speaker after hearing my segment of the radio show. Glad to know I've gotten better!
Enjoy,
Sam
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